Marco Tulio Cicerón (romano), Sobre el orador, 55 a.C.
Cicerón escribió eso hace más de dos mil años y todavía resume bien para qué sirve estudiar el pasado. En este tema vas a ver las dos puertas de entrada al curso: qué hace que la historia sea una ciencia y cómo un grupo de primates africanos se fue convirtiendo, en millones de años, en lo que hoy somos. Las dos partes salen juntas en casi todos los exámenes de admisión.
En esta entrada
2. El hecho histórico y el tiempo
3. El método histórico y las fuentes
4. Ciencias auxiliares y métodos de datación
5. Corrientes historiográficas
7. Teorías sobre el origen del ser humano
8. La hominización: rasgos y causas
9. Los homínidos, del más antiguo al sapiens
El 25 de agosto de 2025, el Museo Nacional de Praga abrió una exposición con los huesos originales de Lucy, una hembra de Australopithecus afarensis de unos 3,2 millones de años. Era la primera vez que ese fósil salía de Etiopía rumbo a Europa. Junto a ella viajó Selam, una niña de la misma especie, unos 100 000 años más antigua. Hubo colas durante dos meses para ver unos fragmentos de cráneo, pelvis y fémur.
¿Por qué tanto interés por unos huesos? Porque Lucy es una prueba. Para saber que caminaba erguida, cuántos años tiene y qué lugar ocupa en nuestro árbol familiar, hizo falta excavar, fechar con métodos físicos, comparar con otros fósiles y proponer una interpretación que otros especialistas pudieran revisar. Eso es trabajar con método científico sobre el pasado.
Ahí se juntan las dos mitades de este tema. La historia se volvió ciencia cuando aprendió a interrogar sus fuentes con rigor, y la hominización es uno de los procesos que mejor se conocen gracias a ese rigor aplicado a fósiles, herramientas de piedra y restos de fogatas.
En este tema verás qué estudia la historia, cómo trabaja, qué ciencias la ayudan, cómo se divide el tiempo y cuáles fueron las especies que marcan el camino desde los primeros homínidos hasta el Homo sapiens.
1. Qué es la historia
Antes de estudiar cualquier época, conviene saber qué entendemos por historia, porque la palabra tiene más de un significado y el examen juega con eso.
✓ Etimología: viene del griego historía, que significa investigación o indagación. El que investigaba era el hístor, el testigo que sabe porque vio o averiguó.
✓ Definición: ciencia social que estudia al ser humano en sociedad a lo largo del tiempo, explicando sus hechos más relevantes, sus causas y sus consecuencias.
✓ Objeto de estudio: el hecho histórico, es decir, las acciones humanas de trascendencia social.
✓ Doble sentido de la palabra:
• Historia como realidad (res gestae): los hechos que ocurrieron.
• Historia como conocimiento (historia rerum gestarum): el estudio y el relato de esos hechos.
✓ Historiografía: la escritura de la historia y también el estudio de cómo han escrito los historiadores en cada época.
✓ Carácter científico: tiene objeto propio, método (heurística, crítica, hermenéutica y síntesis), busca la verdad con pruebas y explica por causas. Es una ciencia social y no experimental: el pasado no se repite en un laboratorio.
✓ Finalidad: comprender el presente a partir del pasado, formar identidad y conciencia crítica.
No confundas
Heródoto (griego, siglo V a.C.) es el padre de la historia; así lo llamó Cicerón. Escribió Historias, sobre las Guerras Médicas, e incluía relatos y tradiciones sin mucho filtro.
Tucídides (griego, siglo V a.C.) es considerado el padre de la historia científica o crítica. En Historia de la guerra del Peloponeso buscó causas y descartó explicaciones divinas.
2. El hecho histórico y el tiempo
No todo lo que pasó es historia. Que hoy desayunaste pan no entra en un libro; que en 1821 se proclamara la independencia del Perú, sí. La diferencia está en las características del hecho.
Características del hecho histórico
✓ Humano: lo produce el ser humano. Un terremoto es un hecho natural; se vuelve histórico por sus efectos en la sociedad.
✓ Social: afecta a una colectividad, no solo a una persona.
✓ Temporal y espacial: ocurre en un momento y un lugar determinados.
✓ Único e irrepetible: puede haber hechos parecidos, pero nunca iguales.
✓ Trascendente: sus consecuencias se proyectan en el tiempo.
✓ Concatenado: tiene causas y genera efectos; se enlaza con otros hechos.
El tiempo histórico
✓ Cronología: ordena los hechos en el tiempo. En Occidente se usa la era cristiana, antes de Cristo (a.C.) y después de Cristo (d.C.).
✓ Dionisio el Exiguo (monje del siglo VI) propuso en el año 525 contar los años desde el nacimiento de Cristo.
✓ Unidades: lustro (5 años), década (10), siglo (100), milenio (1000). Los siglos se escriben en números romanos.
✓ Año cero: no existe. Del año 1 a.C. se pasa al 1 d.C.
✓ Duraciones: Fernand Braudel distinguió el tiempo corto (el acontecimiento), el tiempo medio (la coyuntura) y la larga duración (las estructuras).
Para recordar
Para saber a qué siglo pertenece un año, quita las dos últimas cifras y suma 1. El año 1532 es del siglo XVI (15 + 1). Si el año termina en 00, no sumes nada: el año 1900 todavía es del siglo XIX.
3. El método histórico y las fuentes
Aquí está lo que convierte a la historia en ciencia. El historiador no inventa: busca pruebas, las revisa y recién después las interpreta.
Etapas del método histórico
✓ Heurística: búsqueda, ubicación y recopilación de fuentes.
✓ Crítica: evaluación de las fuentes. Tiene dos partes:
• Crítica externa: comprueba la autenticidad de la fuente (si es original, de qué época es su papel, tinta o material, si fue alterada).
• Crítica interna: evalúa la veracidad de lo que dice (si el autor fue testigo, si tenía intereses, si se contradice).
✓ Hermenéutica: interpretación de la información para explicar el hecho, sus causas y consecuencias.
✓ Síntesis o exposición: redacción ordenada de los resultados.
No confundas
Si la pregunta habla de saber si un documento es auténtico o falso, es crítica externa. Si habla de si lo que cuenta es cierto, es crítica interna. Un documento puede ser auténtico y mentir.
Las fuentes históricas
Son todo vestigio que da información sobre el pasado. Se clasifican de dos maneras.
✓ Por su naturaleza:
• Escritas: crónicas, cartas, leyes, periódicos, actas. Por ejemplo, los Comentarios reales (1609) del Inca Garcilaso de la Vega.
• Materiales o arqueológicas: edificios, cerámica, textiles, herramientas, restos óseos. Por ejemplo, la cerámica mochica o los huesos de Lucy.
• Orales: mitos, leyendas, testimonios y tradiciones transmitidas de palabra, como el mito de Manco Cápac y Mama Ocllo.
• Audiovisuales o iconográficas: pinturas, fotografías, grabaciones, películas. Por ejemplo, los dibujos de Guamán Poma de Ayala.
✓ Por su cercanía al hecho:
• Primarias o directas: producidas en la época del hecho o por sus testigos. La Nueva corónica y buen gobierno de Guamán Poma (hacia 1615) es primaria para la época colonial.
• Secundarias o indirectas: elaboradas después, a partir de otras fuentes. Un libro escolar de historia es secundario.
Dato de examen
La pregunta típica pide identificar si una fuente es primaria o secundaria. Fíjate en quién la hizo y cuándo, no en su antigüedad. Un libro de 1900 sobre los incas es secundario; una carta de Pizarro de 1533 es primaria.
4. Ciencias auxiliares y métodos de datación
El historiador no puede leer todo solo. Para una moneda, una inscripción o un hueso necesita especialistas. Estas son las ciencias que más aparecen en el examen.
| Ciencia | Qué estudia | Ejemplo |
|---|---|---|
| Arqueología | Restos materiales de sociedades pasadas, mediante excavaciones | La tumba del Señor de Sipán (1987) |
| Paleografía | Escrituras antiguas sobre materiales blandos (papiro, pergamino, papel) | Leer un manuscrito colonial del siglo XVI |
| Epigrafía | Inscripciones sobre materiales duros (piedra, metal, hueso) | Una lápida romana grabada |
| Numismática | Monedas y medallas | Las monedas acuñadas en la Casa de Moneda de Lima |
| Heráldica | Escudos de armas | El escudo de una familia noble o de una ciudad |
| Sigilografía | Sellos | Sellos de lacre de documentos reales |
| Diplomática | Autenticidad y forma de documentos oficiales | Revisar una real cédula |
| Genealogía | Linajes y parentescos | La descendencia de los incas |
| Cronología | Ubicación de los hechos en el tiempo | Ordenar gobiernos por fechas |
| Filología | Lenguas a través de sus textos | Estudiar el quechua colonial |
| Paleontología | Fósiles de seres vivos | Restos de homínidos en África |
| Antropología física | Características biológicas humanas | Medir la capacidad craneana de un fósil |
| Toponimia | Nombres de lugares | El origen del nombre Huancayo |
No confundas
Paleografía: escritura en material blando. Epigrafía: inscripción en material duro. Si el enunciado dice piedra, metal o cerámica, la respuesta es epigrafía.
Numismática estudia monedas; heráldica, escudos; sigilografía, sellos. Los tres son objetos pequeños con dibujos y por eso se mezclan.
Métodos de datación
✓ Carbono 14: mide la desintegración del carbono radiactivo en restos orgánicos (huesos, madera, carbón). Lo desarrolló Willard Libby (estadounidense) en 1949 y le valió el Nobel de Química de 1960. Sirve hasta unos 50 000 años.
✓ Potasio-argón: se aplica a rocas volcánicas y permite fechar millones de años. Es el método clave para los fósiles de homínidos de África oriental.
✓ Dendrocronología: cuenta los anillos de crecimiento de los árboles.
✓ Estratigrafía: ordena los restos según las capas de suelo; lo de abajo suele ser más antiguo.
Dato de examen
Si el enunciado habla de fechar un fósil de millones de años, la respuesta no es el carbono 14, que no llega tan lejos. Es el potasio-argón.
5. Corrientes historiográficas
La forma de escribir historia cambió según cada época. Cada corriente tiene un autor y una idea que el examen pregunta.
✓ Historia narrativa: cuenta los hechos como relato. Heródoto (griego, siglo V a.C.).
✓ Historia pragmática: busca enseñanzas útiles, sobre todo políticas. Tucídides y Polibio (griego, siglo II a.C.).
✓ Providencialismo: la historia se explica por la voluntad de Dios. San Agustín de Hipona (norteafricano), La ciudad de Dios, siglo V d.C.
✓ Racionalismo ilustrado: explica la historia por la razón y el progreso humano. Voltaire (francés) usó el término "filosofía de la historia" en 1765.
✓ Positivismo: historia basada en documentos escritos, con los hechos "tal como sucedieron". Leopold von Ranke (alemán, siglo XIX).
✓ Materialismo histórico: la economía y la lucha de clases mueven la historia; habla de modos de producción. Karl Marx y Friedrich Engels (alemanes, siglo XIX).
✓ Escuela de los Annales: historia total, que une economía, sociedad, mentalidades y geografía. Marc Bloch y Lucien Febvre (franceses) fundaron su revista en 1929. Luego destacó Fernand Braudel (francés) con la larga duración.
No confundas
El positivismo da prioridad al documento escrito y a los hechos políticos. Annales amplía las fuentes (arqueología, estadística, geografía) y estudia estructuras de larga duración. Si la alternativa dice "historia total", es Annales.
6. División de la historia
Para estudiar millones de años hace falta partir el tiempo. La división clásica usa como frontera la aparición de la escritura.
Prehistoria e historia
✓ Prehistoria: desde la aparición de los primeros homínidos hasta la invención de la escritura. Se estudia sobre todo con fuentes materiales.
✓ Historia: desde la escritura, hacia el 3500 a.C. en Mesopotamia, hasta hoy.
✓ Sistema de las tres edades: Christian J. Thomsen (danés) ordenó en 1836 los objetos del museo de Copenhague en Edad de Piedra, del Bronce y del Hierro.
✓ Paleolítico y Neolítico: términos creados por John Lubbock (británico) en 1865. Paleolítico es piedra antigua (tallada) y Neolítico es piedra nueva (pulida).
Edades de la historia
✓ Cristóbal Celario (alemán) propuso a fines del siglo XVII dividirla en Antigua, Media y Moderna. Luego se añadió la Contemporánea.
| Edad | Inicio | Fin |
|---|---|---|
| Antigua | Invención de la escritura (c. 3500 a.C.) | Caída del Imperio romano de Occidente (476) |
| Media | 476 | Toma de Constantinopla por los turcos otomanos (1453) o llegada de Colón a América (1492) |
| Moderna | 1453 o 1492 | Revolución francesa (1789) |
| Contemporánea | 1789 | Hasta hoy |
Dato de examen
A esta división se le critica ser eurocentrista: sus fechas son europeas y no sirven para el mundo andino. Para el Perú antiguo se usan otras propuestas, como la de horizontes e intermedios de John H. Rowe (estadounidense) o la periodificación por estadios de Luis Guillermo Lumbreras (peruano).
7. Teorías sobre el origen del ser humano
Ahora pasamos a la segunda mitad del tema. Antes de ver fósiles, hay que saber cómo se ha explicado nuestro origen.
✓ Creacionismo: el ser humano fue creado por un ser divino. Es una explicación religiosa, presente en el Génesis y en mitos de muchos pueblos, como el de Viracocha en los Andes.
✓ Evolucionismo: las especies cambian con el tiempo y unas derivan de otras. Es la explicación científica.
• Jean-Baptiste Lamarck (francés), Filosofía zoológica, 1809: la función crea el órgano (uso y desuso) y los caracteres adquiridos se heredan. Su mecanismo resultó equivocado, pero fue el primero en proponer una teoría completa de la evolución.
• Charles Darwin (británico), El origen de las especies, 1859: selección natural. Sobreviven y se reproducen los mejor adaptados. En El origen del hombre (1871) aplicó la idea a nuestra especie y propuso que venimos de África.
• Alfred Russel Wallace (británico) llegó por su cuenta a la selección natural y la presentó junto con Darwin en 1858.
✓ Origen africano o monogenista ("fuera de África"): el Homo sapiens surgió en África y desde allí se expandió. Lo respaldan los fósiles más antiguos de sapiens y los estudios de ADN mitocondrial.
✓ Origen multirregional: los humanos modernos evolucionaron en varias regiones a partir de poblaciones de Homo erectus. Hoy tiene menos respaldo.
No confundas
La evolución no dice que venimos del mono actual. Dice que humanos y chimpancés tenemos un ancestro común que vivió hace unos 6 o 7 millones de años. El chimpancé es un primo, no un abuelo.
8. La hominización: rasgos y causas
Con la teoría clara, veamos el proceso en sí: qué cambió en el cuerpo de nuestros antepasados y por qué.
✓ Hominización: proceso evolutivo biológico por el cual un grupo de primates adquirió los rasgos físicos que caracterizan al ser humano. Duró unos 7 millones de años y ocurrió en África.
✓ Humanización: proceso cultural y social que acompaña a la hominización: fabricación de herramientas, dominio del fuego, lenguaje, creencias, arte y organización social.
No confundas
Hominización es cuerpo: bipedismo, cerebro, pelvis, dientes. Humanización es cultura: herramientas, fuego, lenguaje, arte. Si la alternativa menciona el aumento del cerebro, es hominización; si menciona el entierro de los muertos, es humanización.
Rasgos de la hominización
✓ Bipedismo: caminar erguido sobre dos pies. Es el primer rasgo que aparece y el que define a un homínido.
✓ Liberación de las manos: al no usarlas para caminar, quedan libres para cargar, manipular y fabricar.
✓ Pulgar oponible con pinza de precisión: permite tomar objetos con fuerza y con precisión.
✓ Encefalización: aumento del tamaño y la complejidad del cerebro, de unos 350 cm³ a unos 1350 cm³.
✓ Cambios en la pelvis y la columna: pelvis más corta y ancha, columna en forma de S y agujero occipital desplazado hacia abajo del cráneo.
✓ Reducción del aparato masticador: mandíbula y dientes más pequeños, menos prognatismo (cara menos saliente).
✓ Visión estereoscópica: ojos al frente que dan profundidad. Ya existía en los primates y se aprovechó más.
✓ Descenso de la laringe: hace posible el lenguaje articulado.
✓ Infancia prolongada: más tiempo de aprendizaje y cuidado, lo que refuerza los lazos sociales.
Causas: el cambio climático en África
✓ Hipótesis de la sabana: en África oriental el clima se volvió más seco, la selva retrocedió y se abrieron sabanas. Caminar erguido permitía ver por encima de los pastos, recorrer distancias largas gastando menos energía y exponerse menos al sol.
✓ Yves Coppens (francés), que participó en la expedición que halló a Lucy en 1974, relacionó la separación entre homínidos y grandes simios con la formación del Valle del Rift, que dejó un lado húmedo al oeste y uno seco al este.
Dato de examen
El orden importa: primero el bipedismo y después el cerebro grande. Lucy caminaba erguida con un cerebro parecido al de un chimpancé. Las huellas de Laetoli (Tanzania, unos 3,6 millones de años), halladas por el equipo de Mary Leakey (británica) en 1978, lo prueban.
9. Los homínidos, del más antiguo al sapiens
Esta es la parte que más se pregunta. Vamos en orden, de los más antiguos a nosotros, fijándonos en dónde aparecieron, quién los halló y qué aportó cada uno.
Los primeros homínidos
✓ Sahelanthropus tchadensis (Toumaï): unos 7 millones de años, Chad. Lo halló en 2001 el equipo de Michel Brunet (francés). Es el homínido más antiguo conocido.
✓ Orrorin tugenensis: unos 6 millones de años, colinas de Tugen (Kenia), hallado en 2000. Su fémur sugiere bipedismo.
✓ Ardipithecus ramidus (Ardi): 4,4 millones de años, Etiopía. Estudiado por el equipo de Tim White (estadounidense). Combina bipedismo con aptitud para trepar.
Los australopitecos
✓ Rasgos generales: bípedos, de cerebro pequeño (unos 400 a 500 cm³), baja estatura y fuerte prognatismo. Vivieron entre 4,2 y 2 millones de años atrás en África oriental y del sur.
✓ Australopithecus afarensis (Lucy): 3,2 millones de años, Hadar (Etiopía). Hallada en 1974 por Donald Johanson (estadounidense) y Tom Gray. Medía cerca de 1,10 m.
✓ Australopithecus africanus (niño de Taung): Sudáfrica. Lo describió Raymond Dart (australiano) en 1925. Fue el primer australopiteco identificado.
✓ Paranthropus (australopitecos robustos): mandíbulas enormes para comer vegetales duros. Paranthropus boisei fue hallado por Mary Leakey en Olduvai (Tanzania) en 1959. Es una rama que se extinguió sin dejar descendientes.
No confundas
Lucy es Australopithecus afarensis (Etiopía). El niño de Taung es Australopithecus africanus (Sudáfrica). El nombre de la especie viene de la región de Afar, donde apareció Lucy.
El género Homo
✓ Homo habilis: entre 2,4 y 1,4 millones de años, Olduvai (Tanzania). Lo describió Louis Leakey (keniano de padres británicos) con su equipo en 1964. Cerebro de unos 650 cm³. Se le asocia la industria olduvayense o modo 1: cantos rodados tallados por una o dos caras. Su nombre significa "hombre hábil".
✓ Homo erectus (y su forma africana, Homo ergaster): desde hace unos 1,9 millones de años. Cerebro de 800 a 1100 cm³.
• Fue el primero en salir de África: llegó a Asia (hombre de Java, hallado por Eugène Dubois, neerlandés, en 1891; hombre de Pekín, en Zhoukoudian, estudiado desde la década de 1920) y al Cáucaso.
• Se le atribuye el dominio del fuego, que dio calor, protección y alimentos cocidos.
• Industria achelense o modo 2: el bifaz, una herramienta de piedra tallada por ambas caras en forma de almendra.
• El niño de Turkana (Kenia, 1984) es su esqueleto más completo.
✓ Homo antecessor: unos 850 000 años, Gran Dolina, Atapuerca (Burgos, España), hallado en 1994. Sus descubridores lo propusieron como ancestro común de neandertales y sapiens.
✓ Homo heidelbergensis: entre 600 000 y 200 000 años. Su primer fósil fue la mandíbula de Mauer (Alemania), de 1907. Se le considera antecesor del neandertal.
✓ Homo neanderthalensis (neandertal): hallado en 1856 en el valle de Neander (Alemania). Vivió en Europa y Asia occidental hasta hace unos 40 000 años.
• Cuerpo robusto adaptado al frío de las glaciaciones y cerebro de unos 1500 cm³, en promedio mayor que el nuestro.
• Industria musteriense o modo 3: lascas preparadas.
• Enterraba a sus muertos, señal de pensamiento simbólico.
• Se cruzó con el sapiens: Svante Pääbo (sueco) secuenció su genoma en 2010 y ganó el Nobel de Medicina en 2022. Los humanos actuales no africanos llevan una pequeña parte de ADN neandertal.
✓ Homo sapiens: nuestra especie. Los fósiles más antiguos, de Jebel Irhoud (Marruecos), tienen unos 300 000 años. Cerebro de unos 1350 cm³, frente alta y mentón marcado.
• En Europa se le conoce como hombre de Cromañón, por la cueva francesa donde se halló en 1868.
• Industria de láminas y hojas finas (modo 4), agujas de hueso, arpones.
• Creó el arte rupestre: cuevas de Altamira (España) y Lascaux (Francia).
• Fue la única especie humana que llegó a América y, por tanto, al Perú, como lo muestran sitios como Pikimachay (Ayacucho) o Lauricocha (Huánuco).
Otros hallazgos recientes
✓ Homo floresiensis: isla de Flores (Indonesia), 2003. Medía cerca de un metro; la prensa lo llamó "hobbit".
✓ Homo naledi: cueva Rising Star (Sudáfrica), presentado en 2015 por el equipo de Lee Berger (estadounidense). Cerebro pequeño pese a ser relativamente reciente.
✓ Denisovanos: identificados en 2010 por el ADN de un hueso de la cueva de Denísova (Siberia).
| Especie | Antigüedad aproximada | Cerebro (cm³) | Aporte clave |
|---|---|---|---|
| Sahelanthropus | 7 millones de años | 350 | Homínido más antiguo |
| Australopithecus afarensis | 3,2 millones | 400 a 500 | Bipedismo pleno (Lucy) |
| Homo habilis | 2,4 a 1,4 millones | 650 | Primer Homo; industria olduvayense |
| Homo erectus | 1,9 millones a 100 000 años | 800 a 1100 | Fuego, bifaz, salida de África |
| Homo neanderthalensis | 400 000 a 40 000 años | 1500 | Entierros, industria musteriense |
| Homo sapiens | 300 000 años a hoy | 1350 | Arte rupestre, poblamiento de América |
| Periodo del Paleolítico | Especie principal | Industria |
|---|---|---|
| Inferior | Homo habilis y Homo erectus | Olduvayense y achelense |
| Medio | Homo neanderthalensis | Musteriense |
| Superior | Homo sapiens | Láminas, hueso y arte |
Dato de examen
Las "primeras veces" que más se preguntan: homínido más antiguo, Sahelanthropus; primer Homo, habilis; primero en salir de África y en dominar el fuego, erectus; primeros entierros, neandertal; primer arte rupestre y llegada a América, sapiens.
Para recordar
Habilis, base: la primera herramienta. Erectus, emigra: el primero que sale de África.
10. Cómo se estudia este tema
Este tema se aprende mejor con dos herramientas hechas por ti. La primera es una línea de tiempo de los homínidos en una hoja horizontal: marca los millones de años y ubica cada especie con su lugar de hallazgo y su aporte. Verás rápido que varias especies convivieron, como el neandertal y el sapiens.
La segunda es un cuadro de ciencias auxiliares con tres columnas: ciencia, qué estudia y un ejemplo peruano. Cuando te pregunten por una inscripción en una piedra de Chavín o por una moneda virreinal, el ejemplo te dará la respuesta antes que la definición.
Para la parte de la historia como ciencia, practica con fuentes reales. Toma cualquier objeto de tu casa (una foto antigua, un recibo, un periódico viejo) y pregúntate si es primaria o secundaria, si su autenticidad la revisa la crítica externa o la interna y qué ciencia auxiliar lo estudiaría.
11. Autores que debes conocer
✓ Heródoto (griego, siglo V a.C.): Historias. Padre de la historia.
✓ Tucídides (griego, siglo V a.C.): Historia de la guerra del Peloponeso. Padre de la historia científica.
✓ Cicerón (romano, siglo I a.C.): llamó a Heródoto padre de la historia y definió la historia como maestra de la vida.
✓ San Agustín de Hipona (norteafricano, siglo V): La ciudad de Dios. Providencialismo.
✓ Dionisio el Exiguo (monje, año 525): propuso contar los años desde el nacimiento de Cristo.
✓ Cristóbal Celario (alemán, fines del siglo XVII): división en Edad Antigua, Media y Moderna.
✓ Voltaire (francés, 1765): acuñó la expresión "filosofía de la historia".
✓ Jean-Baptiste Lamarck (francés, 1809): Filosofía zoológica. Herencia de caracteres adquiridos.
✓ Leopold von Ranke (alemán, siglo XIX): positivismo histórico.
✓ Christian J. Thomsen (danés, 1836): sistema de las tres edades.
✓ Charles Darwin (británico, 1859 y 1871): El origen de las especies y El origen del hombre. Selección natural.
✓ Karl Marx y Friedrich Engels (alemanes, siglo XIX): materialismo histórico.
✓ John Lubbock (británico, 1865): términos Paleolítico y Neolítico.
✓ Eugène Dubois (neerlandés, 1891): hombre de Java (Homo erectus).
✓ Raymond Dart (australiano, 1925): niño de Taung (Australopithecus africanus).
✓ Marc Bloch y Lucien Febvre (franceses, 1929): Escuela de los Annales.
✓ Fernand Braudel (francés, siglo XX): larga duración.
✓ Willard Libby (estadounidense, 1949): datación por carbono 14.
✓ Louis y Mary Leakey (británicos radicados en Kenia): Olduvai, Paranthropus boisei (1959), Homo habilis (1964) y huellas de Laetoli (1978).
✓ Donald Johanson (estadounidense, 1974): Lucy.
✓ Michel Brunet (francés, 2001): Toumaï (Sahelanthropus).
✓ Svante Pääbo (sueco, 2010 y Nobel 2022): genoma neandertal.
12. Trampas frecuentes del examen
Estas son las alternativas que más hacen caer. Si ves estas palabras, detente un segundo.
✓ "Padre de la historia": es Heródoto. Si dice "científica" o "crítica", es Tucídides.
✓ "Inscripción en piedra o metal": epigrafía, aunque tengas la tentación de marcar paleografía o arqueología.
✓ "Autenticidad": crítica externa. "Veracidad" o "credibilidad": crítica interna.
✓ "Fuente primaria": la define la cercanía al hecho, no la antigüedad del objeto.
✓ "Carbono 14 para fósiles de millones de años": falso, solo llega a unos 50 000 años.
✓ "El hombre desciende del mono": es el distractor clásico. Lo correcto es un ancestro común.
✓ "Lucy es africanus": falso, es afarensis.
✓ "El sapiens tiene el cerebro más grande": falso, el neandertal lo tenía mayor en promedio.
✓ "Lamarck propuso la selección natural": falso, fue Darwin. Lamarck habló de uso y desuso.
✓ "Hubo hominización en América": falso. A América solo llegó el Homo sapiens ya formado.
13. Repaso rápido
1.Historia viene del griego historía, investigación. Estudia al ser humano en sociedad a través del tiempo.
2.El hecho histórico es humano, social, temporal, único, trascendente y concatenado.
3.Heródoto es el padre de la historia; Tucídides, de la historia científica.
4.Método histórico: heurística, crítica (externa para autenticidad, interna para veracidad), hermenéutica y síntesis.
5.Fuente primaria es la contemporánea al hecho; secundaria, la elaborada después.
6.Paleografía lee escritura en material blando; epigrafía, inscripciones en material duro; numismática, monedas.
7.Celario dividió la historia en Antigua, Media y Moderna; la escritura separa prehistoria e historia.
8.Hominización es el cambio biológico; humanización, el cultural. El bipedismo llegó antes que el cerebro grande.
9.Sahelanthropus es el más antiguo; Lucy es A. afarensis; habilis hizo la industria olduvayense; erectus salió de África y dominó el fuego.
10.El neandertal enterraba a sus muertos; el sapiens surgió en África hace unos 300 000 años, pintó cuevas y pobló América.
Simulacro: pon a prueba lo que aprendiste
Toca una alternativa en cada pregunta. Verás al instante si acertaste y por qué.
Pregunta 1
Un equipo halla en la sierra una lápida de piedra con signos grabados y necesita descifrarlos. ¿Qué ciencia auxiliar de la historia se encarga de esa tarea?
Pregunta 2
Relaciona cada fósil con su especie:
I. Lucy
II. Niño de Taung
III. Toumaï
IV. Hombre de Java
a. Sahelanthropus tchadensis
b. Australopithecus afarensis
c. Homo erectus
d. Australopithecus africanus
Pregunta 3
Un historiador recibe una supuesta carta de un virrey del siglo XVII. Antes de leer su contenido, manda analizar el papel, la tinta y el tipo de letra para saber si realmente es de esa época. ¿Qué etapa del método histórico está aplicando?
Pregunta 4
Indica si los enunciados son verdaderos (V) o falsos (F):
I. Al Homo habilis se le asocia la industria olduvayense.
II. El Homo erectus fue el primer homínido en salir de África.
III. Los restos del neandertal se hallaron por primera vez en Etiopía.
IV. El Homo sapiens tiene el mayor cerebro promedio de todo el género Homo.
Pregunta 5
Lee el texto y responde.
Durante mucho tiempo se pensó que nuestros antepasados primero desarrollaron un cerebro grande y que, gracias a esa inteligencia, aprendieron a caminar erguidos. Los hallazgos del siglo XX cambiaron esa idea. Lucy, con más de tres millones de años, tenía una pelvis y unas piernas preparadas para andar en dos pies, pero su cráneo apenas superaba al de un chimpancé. Las huellas de Laetoli, aún más antiguas, muestran pasos firmes sobre ceniza volcánica. Recién con el género Homo, cientos de miles de años después, el cerebro empezó a crecer de forma notable. Todo indica que liberar las manos al caminar sobre dos pies abrió el camino para fabricar herramientas, y que ese uso constante favoreció el aumento del cerebro.
¿Cuál es la idea principal del texto?
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